Integración Curricular DZA

  El Libro de proyectos para primer grado de Secundaria, consiste en una serie de proyectos que pueden trabajar los alumnos y alumnas, de acuerdo con las necesidades que se presenten en su entorno. Este texto, permite al flexibilidad de manejo de cada uno de ellos, pues se ajustan a cada espacio y a las necesidades de cada comunidad. Además, se pueden ajustar a cada uno de los tres escenarios: aula, escuela y comunidad. Es por ello, que este texto, no posee la división entre los tres escenarios, sino que es labor del docente adaptarlo a su espacio y su contexto. El libro se encuentra dividido en cada uno de los Campos Formativos:  Lenguajes ,  Saberes y pensamiento científico ,  Ética, Naturaleza y Sociedades ,  De lo Humano y lo Comunitario , donde podrán encontrar proyectos interesantes, con temas relacionados con el entorno del alumno y la alumna. En cada uno de los proyectos, encontrarán diferentes etapas donde se pueda fomentar el aprendizaje y se desarroll...

Las principales habilidades sociales Las habilidades sociales son un conjunto de conductas socialmente aceptables, gracias a las cuales podemos desarrollar una óptima relación con nosotros mismos y con los demás. Favorecen el establecimiento de interrelaciones saludables y gratificantes y además, nos ayudan a lograr nuestras metas, a sentirnos bien y a expresarnos adecuadamente. Se caracterizan por ser: Conductas aprendidas, pueden desarrollarse a lo largo de la vida. Comportamientos recompensados por los demás. Conductas verbales y no verbales que influyen en las respuestas de los otros. Capacidades para inducir respuestas deseables en los demás. Asertividad: Es la habilidad que nos impulsa a defender nuestros derechos en cuando hayan sido agraviados. Consiste en saber exponer nuestras opiniones sin ofender o hacer daño, y poder decir “no” cuando no se está de acuerdo con algo, expresar con tranquilidad las quejas y escuchar cuando sea necesario. Las personas no asertivas se arriesgan...

Que experiencia tenemos sobre el concepto, elaboración o implementación de algún proyecto, responde en tu cuaderno los siguientes cuestionamientos:  1) ¿Qué tipo de proyectos conocemos o hemos escuchado? 2) ¿Qué consideran lo más complejo o difícil cuando ha tenido que involucrarse con algún proyecto?  3) ¿Cuál fue el beneficio más relevante cuando tuvo que colaborar con un proyecto?

Puntualicemos: • El ejercicio es una acción descontextualizada y no referida a la vida real, que el alumno ejercita de forma mecánica. Consiste, por tanto, en: repetir, memorizar y reproducir. El ejercicio tiene como objetivo el dominio de algún contenido básico y concreto, consiguiéndolo mediante repeticiones mecánicas que buscan afianzar y fijar contenidos. • La actividad requiere aplicar un proceso mental sencillo para su resolución. Implica: comprensión y toma de decisiones. • La tarea exige necesariamente una puesta en práctica de las competencias, puesto que es un producto relevante, inserto en una práctica social.

 ¿Podrían identificar la diferencia entre tarea, ejercicio y actividad? EN TU NAVEGADOR BUSCA LAS DEFINICIONES DE ESTOS CONCEPTOS, ESCRÍBELOS EN TU CUADERNO Y ENLISTA 3 DIFERENCIAS ENTRE ELLOS.

1. ¿Qué vent ajas observan el trabajar en campo formativo? 2. ¿Fue complicado para ti; encontrar relación entre disciplinas? 3. ¿Qué requerimos de nuestra parte para aprender bajo este modelo (NEM)?